Most recent
Most popular
Popular science
Science
Populärvetenskap
Vetenskap
Lärardagar
Nobel

Search results: Pedagogik

No videos found

Att undervisa fysik på gymnasiet – En historia om att börja från början, vikten av att reda ut fysikaliska missförstånd och att lära sig tänka som en fysiker
Erik Waltersson, Europaskolan, Strängnäs (lärarpristagare i fysik). Introduktion av Kerstin Sahlin, ordförande i Kungl. Vetenskapsakademiens kommitté för skolfrågor. Från: Ingvar Lindqvistdagen 2019, 2019-04-02.
Learning by doing, en undervisning i form av simuleringar och med kooperativt lärande som verktyg
Anna-Lena Ekström, Vänge skola, Uppsala (lärarpristagare i NO). Introduktion av Kerstin Sahlin, ordförande i Kungl. Vetenskapsakademiens kommitté för skolfrågor. Från: Ingvar Lindqvistdagen 2019, 2019-04-02.
Kontextbaserad kemiundervisning
Camilla Christensson, Katedralskolan, Lund (lärarpristagare i kemi). Introduktion av Kerstin Sahlin, ordförande i Kungl. Vetenskapsakademiens kommitté för skolfrågor. Från: Ingvar Lindqvistdagen 2019, 2019-04-02.
Lärande och formativ bedömning i ett mångkulturellt klassrum
Lligo Matson, Renforsskolan, Vindeln (lärarpristagare i matematik). Introduktion av Kerstin Sahlin, ordförande i Kungl. Vetenskapsakademiens kommitté för skolfrågor. Från: Ingvar Lindqvistdagen 2019, 2019-04-02.
Vilket “ben” ska man egentligen stå på? Att hitta trygghet i undervisningen genom sina ämneskunskaper och en balans med allt annat som ett arbete inom skolan kräver
Jenny Jansson, Västerbergslagens utbildningsförbund, Ludvika. Introduktion av Kerstin Sahlin, ordförande i Kungl. Vetenskapsakademiens kommitté för skolfrågor. Från: Ingvar Lindqvistdagen 2019, 2019-04-02.
It´s nice to be important, but its more important to be nice
Fredrik Nilsson, Lugnets gymnasium, Falun (lärarpristagare i matematik). Introduktion av Dan Larhammar, Kungl. Vetenskapsakademiens kommitté för skolfrågor. Från: Ingvar Lindqvistdagen, 2018-04-11.
Undervisning i naturvetenskap för barn och ungdomar
Hans Erkhammar, Bagarmossens skola i Stockholm (lärarpristagare i NO). Från: Ingvar Lindqvistdagen, 2018-04-11.
Tydlighet, trygghet och trams
Erika Sundelin, Björknäsgymnasiet i Boden (lärarpristagare i biologi). Introduktion av Dan Larhammar, Kungl. Vetenskapsakademiens kommitté för skolfrågor. Från: Ingvar Lindqvistdagen, 2018-04-11.
Kan skolungdomar forska i kemi?
Henrik Mickos, Tibble Gymnasium i Täby (lärarpristagare i kemi). Introduktion av Dan Larhammar, Kungl. Vetenskapsakademiens kommitté för skolfrågor. Från: Ingvar Lindqvistdagen, 2018-04-11.
Ingvar Lindqvistdagen 2017 - Inledning
Göran K. Hansson, Kungl. Vetenskapsakademiens ständige sekreterare. Dan Larhammar, ordf i Kungl. Vetenskapsakademiens kommitté för skolfrågor. Sara Tyskeng, Kungl. Vetenskapsakademien Från: Ingvar Lindqvistdagen 2017, 2017-03-29.
Hjärnan, pedagogik och källgranskning
Dan Larhammar, ordf i Kungl. Vetenskapsakademiens kommitté för skolfrågor och ledamot i Vetenskapsakademiens klass för biologi. Från: Ingvar Lindqvistdagen 2017, 2017-03-29.
Vad vi vet om det vi inte vet
Per Johan Råsmark, Mentalist. Från: Ingvar Lindqvistdagen 2017, 2017-03-29.
Att ”bara” vara lärare
Ola Ejdrén, Lars-Erik Larsson-gymnasiet i Lund. Från: Ingvar Lindqvistdagen 2017, 2017-03-29.
Livslång lust att lära som elev och lärare
Thomas Krigsman, Stockholms universitet. Från: Ingvar Lindqvistdagen 2017, 2017-03-29.
Viktigt på riktigt!
Anna Efremova, Täby Friskola i Täby. Från: Ingvar Lindqvistdagen 2017, 2017-03-29.
Lärare, matematik och framtiden?
Samuel Bengmark, Chalmers. Från: Ingvar Lindqvistdagen 2017, 2017-03-29.
Gravitationsvågor
Lars Bergström, Stockholms universitet. Från: Lärardag i fysik, 2016-11-02.